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英语四级考试阅读理解能力提高技巧

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一、大纲的要求,对主体细节推理以及态度题有所把握,对阅读速度的要求:每分钟70个单词。

二、四级文章本身的特点:

1、结构:

1)文科文章常有的一些结构

A、现象解释型(文章一开始给出一个现象然后对现象进行解释,一般都会在第一段的末句是一个问句,段末是问号。就是要我们寻找回答,问题就是一个现象,我 们就要寻找解释,来做主题。)解释即为文章的主题所在。常被考到的有:现象本身;解释;作者对解释的评价。

理科文章解释主题常有两种方式:1)罗列式的 2)用实验来解释主题

文中加引号的词,表明该词在原文中有特定的含义,表达并非最表面的意思

问题中出现了一开始就提到的现象时,答案通常针对文章主题。

B、问题解决方案型(文章一开始给出一个问题,对问题给出一个解决方案。典型的文章:2001年6月的第一篇文章。问题—problem 第一问题本身考一道题,第二造成问题的原因是,第三问题的解决方案是,第四作者对解决方案的态度,正评价还是副评价,肯定还是否定。思路比较固定,只要是 解决方案一般都是不行的。)

C、结论解释型(在文科文章的数量是最大的。文章一开始给出一结论,然后对结论进行解释,数量极多。)

2)理科文章的结构

A、现象解释型(结构与文科文章不一样,理科文章首句出问号,常暗示指现象,有现象就要寻找解释。)

B、问题解决方案型(成果型在理科文章里很多,2001-6)

C、实验型文章(文科文章可以颠三倒四的把问题反复地说,理科文章一般比较客观,要说明问题一般用实验来说。)

2、体裁,以说明和议论为主。

原因:四级和四级以上的文章具有的特征——academic学术性的,学术性的文章用记叙文说不清楚,只能用说明和议论。说明文:作者没有太多的观点,只给出一些数据和事实,让你自己去推理、综合。

启发:1、关注重点不同。对于说明文而言注意文中的定义、概念、重要数据和细节。对于议论文而言注意作者的结论和观点。主要是看作者支持什么反对什么。

2、文章的重心。四级文章无论说明议论,四级文章的重心一般靠前。两种模式:A、一根主线,一开始就摆出文章的主题。对一个方面进行具体论述。B、花开两朵,各表一枝。文章一开始就出现两个概念或者两个方面,文章论述两个方面一般答案里也包含两个方面。

3、句子结构复杂

常见的难句类型:1、多重复合句,重点是以it为形式主语的复合句。要很开地看出重心,主要注意抓主干和断句。(主谓宾)

2)多重并列句,一般并列句可以用and来连接,另一种是肯定否定形式的并列句,比如:not……but , not only……but also, but 和but also 后面的才是作者强调的。

3)经典被动句

4)倒装句 典型结构主要是主系表结构倒装为表系主结构。方法:第一看系动词,第二看第一个词,如果第一个词有形容词性而又不修饰别的词,就肯定是个表语。一般是为了 强调表语,所以倒装。This is of great importance. 倒装为 : Of great importance is …… of great 是形容词变名词。

5)双重否定=肯定

6)比较结构 more……than 在more之后才是重点 , less……than 在than后面的是重点.

段首出现比较级一般都会出题的。

三、如何准备英语四级阅读

1、练习阅读方法,提高阅读速度。

传统的三种方法:1)先看文章后作题。是用这种方法应注意三点:①注意文章中心与作者基本观点,即抓大的放小的。②注意重要细节的位置,第一遍阅读时在了解主题之后知道某个东西在哪里,胜过你知道他是什么。③阅读速度稍快。不能过分沉迷于原文,速度要快一点。

2)先看问题再读文章 要抓对重点 适用于文章:①难度较大的文章 ②只包含一两段的流水账文章。流水账文章段落少层次感较差,可以先看题目看清问题,确定大概的位置。③细节题较多的文章。 缺点:对主题把握不够明确。

3)读一层意思做一道题,读文章做题交叉进行。

本方法适用于:1、段落较多的文章 2、阅读速度较慢的同学。

注意事项:①每次阅读一小段或者一长段的一半;②阅读速度比第一种阅读方法要稍慢一些,力求弄清本段意思3每次读新的内容之前,最好把接下来要回答的问题要先看一下。每篇文章为9分钟,读原文要5分钟, 做题要4分钟

注意不良的阅读习惯:1. 逐词指读(正确方法要读意群) 2.出声阅读

2、分析句子结构 注意句子的主干,其他可以不看

3、熟悉体型

主题 (main mainly primary primarily中心思想 写作目的 标题)

细节(定位原文 关注考试原则)

词意(包括指带 上下文推断词义 词根 )

推理(细节性推理题 infer题型 conclude题型)

态度(表示态度的首段 选项的含义)

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2011-04-01 15:52 编辑:甯老师
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