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【阅读辅导】克服不良习惯提高专四阅读理解能力

所属:专四专八 作者:webmaster 阅读:2059 次 评论:0 条 [我要评论]  [+我要收藏]

 

  高校英语专业四级考试的第五部分是阅读理解。本部分测试学生通过阅读获取有关信息的能力,考核学生掌握相关阅读策略和阅读技巧的程度;既要求阅读的准确性,也要求一声的阅读速度。阅读速度为每分钟120个单词。阅读是语言学习中最主要的输入方式,是获取信息和扩大知识最根本的途径,对培养扎实的语言基础知识具有重要的意义,在听、说、读、写、译五项基本语言技能中占据的重要地位自不待言。

    提高阅读理解能力,首先应该树立、培养良好的默读习惯,克服、减少现有的各种不良阅读习惯,以提升阅读速度和效率。常见的不良阅读习惯包括逐字阅读、出声阅读、唇读、喉读、心读、指字阅读、摆头、回读等。来源:考

  (1)逐字阅读是指阅读过程中一词一词的阅读,注意力全部集中在每词每句的细节上,往往只能读懂材料的字面意义,容易忽略对材料的总体把握。

  (2)出声阅读指阅读过程中不由自主地小声读出每个单词。来源:考

  (3)唇读指阅读过程中虽然不发出声音,但是嘴唇在嚅动。

  (4)喉读指阅读过程中虽然不出声音,喉头在移动。来源:考

  (5)心读指阅读过程中虽然不出声,嘴唇和声带也都未动,但是心中一直在默诵每个单词。来源:考

  (6)指字阅读指在阅读过程中视线随着指头或者笔头的移动而移动。

  (7)摆头指阅读过程中不自觉地将头随着视线左右来回地晃动。

  (8)回读指在阅读过程中不断地重复阅读已经阅读过的部分。

  逐字阅读、出声阅读、唇读、喉读、心读这几种不良的阅读习惯相互关联,可能是受到初级阶段英语教学中朗读的影响而不自觉地形成的。回读可能有多种因素造成,或纯粹出于习惯,或缺乏自信心,或心不在焉,注意力不集中,或出现词汇、语法、理解障碍,或是阅读过于匆忙,对前文的信息未能把握,不得不反复回头查阅已读部分,欲益反损,适得其反,降低了读速和效果。来源:考

  默读只有眼睛和大脑的参与,阅读的效率最高。常见的不良阅读习惯,除了眼睛和大脑的参与之外,还有手指、嘴唇、喉头、声带、头部等其他器官的参与,增加了语音和动作的干扰。参与的器官越多,加工的时间越长,阅读的效率越低。在平时的阅读活动中,要留心自己存在哪些不良阅读习惯,力争克服。比如,克服出声阅读、唇读可以将食指轻放在嘴唇上,防止嘴唇嚅动。克服喉读可以将手轻触喉部,避免喉头移动。克服逐字阅读和心读可以按照意群阅读,提高读速,使得没有时间读出声音。克服摆头可以用两手抱头的方法,控制其摆动的幅度。克服回读可以控制自己,坚决按照意群阅读,逐行逐段阅读,出现难点可暂时跳过,予以忽略,坚持往下阅读,因为这个难点本身可能无关宏旨,不妨碍全文的理解,况且可能在往下阅读的时候,这个难点竟迎刃而解,不费吹灰之力,因为答案就在下文中。
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2010-08-11 16:48 编辑:rbhsyj
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